Talvez não do jeito que conhecemos. Mas há algo novo surgindo nos escombros do currículo tradicional. Esse é o ponto de partida do texto publicado na New Yorker por D. Graham Burnett, professor em Princeton, historiador das ciências e das tecnologias. O ensaio, ao mesmo tempo pessoal e institucional, relata uma experiência simples, mas transformadora: propor aos seus alunos que usem sistemas de...